舞蹈是人(rén)類前六類藝術當中的(de)一類，原始社會就萌芽存在了(le)，一直到現在都很盛行。在心裏分(fēn)析模式來(lái)看它屬于視覺藝術，因爲舞蹈是用(yòng)美(měi)麗的(de)肢體動作來(lái)诠釋作品的(de)寓意和(hé)内涵，那肢體是由大(dà)腦(nǎo)來(lái)控制的(de)，所以少兒(ér)學習(xí)舞蹈的(de)作用(yòng)之二-----也(yě)就是可(kě)以促進孩子智力的(de)發展。
    少兒(ér)天性好動，他(tā)們天生就喜歡遊戲、模仿自己感興趣的(de)事物(wù)（動物(wù)、花草(cǎo)樹木(mù)等等）。喜歡模仿各種各樣的(de)動物(wù)、花、草(cǎo)等讓孩子覺得(de)有興趣的(de)東西，少兒(ér)舞蹈非常符合孩子們愛(ài)動、愛(ài)跳的(de)特點。孩子通(tōng)過一些象形的(de)舞蹈動作，合上音(yīn)樂(yuè)或節奏來(lái)完成，在娛樂(yuè)中提高(gāo)了(le)模仿能力，加深了(le)對(duì)于外界事物(wù)的(de)認識，再加上孩子們會用(yòng)自己的(de)想象能力來(lái)诠釋自己對(duì)新事物(wù)的(de)了(le)解，然後再用(yòng)自己的(de)動作和(hé)表情來(lái)表達事物(wù)的(de)内涵，而這(zhè)些都有助于孩子們産生豐富的(de)聯想，開拓創造性的(de)思維方式。少兒(ér)在學習(xí)舞蹈的(de)過程中，在把握感知事物(wù)的(de)同時(shí)，也(yě)可(kě)以從生活中去發掘事和(hé)物(wù)的(de)特點與區(qū)别，進行巧妙的(de)構思。例如，有在少兒(ér)舞蹈課上，以一段比較柔美(měi)輕盈的(de)音(yīn)樂(yuè)，再加上舞蹈老師的(de)命題提示——《小孔雀》，在孩子無限的(de)想象力和(hé)記憶力上，加上老師有限制的(de)命題内容，孩子們能跳出小孔雀的(de)各種動作，這(zhè)樣有助于訓練孩子其敏銳的(de)觀察能力，使少兒(ér)的(de)感知、想象等能力得(de)到更大(dà)的(de)發展。以上所說的(de)一切，都可(kě)以促進孩子智力的(de)發展。
    此外，少兒(ér)在學習(xí)舞蹈的(de)過程當中除了(le)促進智力的(de)發展的(de)作用(yòng)以外還(hái)可(kě)以促進少兒(ér)獲取知識。舞蹈作爲流傳淵源的(de)一門藝術，她具有十分(fēn)豐富的(de)專業知識内容。通(tōng)過教學，少兒(ér)可(kě)以學習(xí)舞蹈方面的(de)專業知識。那種認爲舞蹈無知識可(kě)學的(de)看法是極其片面與錯誤的(de)。